教育部学校规划建设发展中心主任陈锋

四川新闻网成都11月21日讯(记者 陈淋)11月15日―21日,由教育部学校规划建设发展中心主办,智慧学习工场研究院和成都工业学院承办的首期高校“十四五”规划与产教融合系列专题培训班在成都工业学院开班举行。

11月20日下午,教育部学校规划建设发展中心主任陈锋受邀以“高等教育的形势与大学的发展策略”为题作报告,他从当代科学技术革命的主要领域和特征,中国在世界一流大学发展中的态势,科教融合、产教融合的发展机制,大学向数智化转型的核心逻辑和路线等四个方面,给参会者带来了一场精彩报告。

陈锋在报告中深刻分析了高等教育的普及化和科学技术革命对我国高等教育的巨大影响和深刻变革,做出了人类社会正处在工业化向数智化转型的重要时期的重要判断,指明了高质量高等教育要放在时代背景下的重要意义。一方面,科技革命的加速所引发的社会经济时空结构突破对大学形态提出了新的要求,另一方面,大数据、人工智能、云计算等数智化技术正在推动创造人类更宽广的知识积累和创新力发展的新时空,社会经济发展中人类知识积累和创造力的作用愈加凸显,对人才和创新需求在更加强烈。把握数智化转型契机,坚持科教融合、产教融合机制,以创新需求为引领,加快教育体系层面和结构层面的双重变革,基于平台化战略,深刻理解高校课程、测量、评价等本质要素的形态变革,实现教育从低维空间向高维空间的跃迁,打造开放互联的创新引力中心,是新时代高校改革的前进方向。

今年9月出台的《四川省职业教育改革实施方案》提出,支持有条件的地区布局职业教育本科或应用型本科高校;支持“双高计划”建设学校在服务高端产业或产业高端的专业试点举办本科层次职业教育。试点本科层次职业教育,如何更好地探索高水平办学新路?在接受四川新闻网采访时,陈锋谈到,推动发展本科层次职业教育,是因为经济社会发展对技术技能人才的要求正在不断提高。同时,从教育体系建设来讲,职业教育作为一个类型教育,需要打通职业教育阶段的中职、专科、本科、硕士学位研究生的通道。“办好本科职业教育,路径非常清楚。”陈锋进一步说到,第一是坚持产教融合,职业教育发展、技术技能人才的不断进步,始终是要服务于当经济社会发展,产业的发展;第二是要抓住数字化转型的趋势,把数字化转型融入到本科职业教育中,这是职业教育发展的重点;第三是要切实加强各种类型高等教育和职业教育相互的衔接、联系,使之在本科教育阶段形成合力,一定要避免学校孤立发展。需要充分整合各类高校的资源,打通创新链,使得整个教育更好地服务产业发展和科技创新。

成都工业学院校长严余松表示,陈锋主任的报告为各类高校的发展勾画出基本的框架、指明了发展的方向,整个报告对谋划和规划十四五期间学校建设与发展具有十分重要的指导意义。链式融合,链式驱动,高价值人力资本,创新校区,数智技术,形态变革,自主崛起,大舰战略,平台化+智慧学习工场,无界融合等等一系列的新概念、新理念、新思维让我们耳目一新,收获满满。

(图片由成都工业学院提供)

 

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